Naturaleza Social del Aprendizaje

La naturaleza social del aprendizaje cuando la interacción es entre adultos.

• Está relacionada con la experiencia del aprendizaje mediado.
• Ayuda a los niños a comprender el sentido del mundo a través de la examinación de un fenómeno.
• Vygotsky propuso que sera probable que los niños se beneficien de las tareas y actividades en los que solo pueden alcanzar éxito con la ayuda de individuos más competentes esto es que este entre la zona de desarrollo proximal.
• El adulto modela comportamientos por los cuales se desea que el estudiante adquiera.
• Favorece la adquisición de razonamiento, destrezas metacognitivas y resolución de problemas.

Desventajas

• Crea dependencia hacia el adulto.
• Cree que la figura de la autoridad tiene todas las respuestas.

La naturaleza social del aprendizaje cuando la interacción es entre iguales.

• Piaget y Vygotsky argumenta sobre la importancia de las interacciones entre iguales  y como este ayuda al desarrollo cognitivo de los alumnos.
• El constructivismo social se centra en que los aprendices que trabajan juntos captan mejor el sentido del mundo.
• Ayuda a que ellos construyan el significado en la materia.
• Estimula a que los aprendices aclaren y organicen sus ideas, expliquen y justifiquen las mismas.
• Le permiten elaborar lo que han aprendido.
• Aprenden a descubrir y validar las mimas.
• Aprenden a controlar su nivel de comprensión, integran conocimiento y motiva a los alumnos a adquirir conocimiento.

Desventaja

• Algunos grupos podrían tener la dificultad para trabajar juntos eficazmente y mantenerse en la tarea durante un largo periodo de tiempo.
• La Insuficiencia de pericia de los alumnos para solucionar un problema, enseñar y comunicar podría causar dificultades para razonar.
• Se podría transmitir conceptos erróneos y procesos de razonamiento ilógicos.
• Podrían tener poco interés en discutir cuestiones controvertibles.