Jerarquía de Necesidades para los laboratorios en ciencias utilizando la T. Maslow

 

Conscious curriculum design

 

Criterios para una rubrica que evalúa la composición escrita

 

A. Ser específico con relación al tema.

B. Utilizar el lenguaje y el sintaxis preciso.

C. Vocabulario.

D. Propósito Específicos.

E.  Fácil comprensión para la audiencia.

Desarrollo de la Escritura

•  Leer intensamente y luego escribir con cuidado y de manera inteligente.
• Pensar cuidadosamente y profundamente antes de escribir.
• Ejercitar las destrezas de pensamiento y uso relevante de los hábitos de la mente.
• Uso de mapas de escrituras
• pre escritura
• borrador
• editar
• revisar
• re escribir
• creación del producto final

Expectativas

•  Trabajadores colaboradores.
• Pensadores analíticos.
• Productores de calidad.
• Comunicadores efectivos.
• Autodidacta.
• Contribuyentes a la buena educación.

Áreas a desarrollar en las mentes de los alumnos

 

1. La persistencia.

2. Manejo de la impulsividad.

3.  Escuchar con entendimiento y empatía.

4.  Pensamiento flexible.

5.  Metacognición.

6.  Esforzarse para alcanzar la exactitud y la eficacia.

7. Cuestionar.

8. Plantear problemas.

9. La aplicación del conocimiento pasado en las nuevas situaciones.

10. Pensar y comunicar con claridad y precisión.

11. Reunir información por medio de los sentidos.

12.  Imaginación e innovación.

13.  Responder con admiración y asombro.

14.  Tomar responsabilidad por los riesgos.

15. Uso del humor.

16. Abierto al aprendizaje continuo.

Estrategias

 

Estrategias que favorece Arthur Costa

• Mirar dentro del texto
• Portafolio individual
• Libreta dialéctica
• Franjas y dibujos para escritura temprana.
• Solución de problemas.
• Paradojas.
• Dilemas o discrepancias
• Ensayos expositivos.
• Análisis de novelas.
• Historias sensacionalistas
• Toma de decisiones pensativamente.
• Causa y efecto.
• Línea de tiempo.
• Punto de vista.
• Pensar deliberadamente.
• Escritura narrativa.
• Arte mural.
• Reportes.
• Presentaciones,